Por diseño de investigación se entiende el plan o estrategia que da
cuenta de una secuencia lógica, que permite recoger la información requerida
para dar respuesta a la(s) pregunta(s) y/o problema de investigación de
interés. Es la propuesta para dar respuesta al problema planteado.
Dependiendo de las necesidades del investigador en función de su
problema de investigación existen diferentes aproximaciones investigativas,
denominadas enfoques de investigación. Estos comparten apuestas de tipo
epistemológico (en función de las formas idóneas para realizar la investigación
y de precisar qué es el conocimiento científico). Es decir, cada uno de estos
enfoques conlleva consigo una visión particular de lo que es ciencia, de las
formas válidas para lograr el conocimiento y de las posturas de los
participantes en la investigación en relación con el fenómeno investigado
El enfoque cualitativo
La
simplicidad a la hora de expresar un concepto es el más alto grado de
complejidad de toda teoría. Por esto y sin menoscabo de lo que venga más
adelante, podemos definir la investigación cualitativa como el
estudio de la gente a partir de lo que dicen y hacen las personas en el
escenario social y cultural.
El
objetivo de la investigación cualitativa es el de proporcionar una
metodología de investigación que permita comprender el complejo mundo de la
experiencia vivida desde el punto de vista de las personas que la viven
(Taylor y Bogdan, 1984). Las características básicas de los estudios
cualitativos se pueden resumir en que son investigaciones centradas en los
sujetos, que adoptan la perspectiva emic o del interior del fenómeno a
estudiar de manera integral o completa. El proceso de indagación es inductivo
y el investigador interactúa con los participantes y con los datos, busca
respuestas a preguntas que se centran en la experiencia social, cómo se crea
y cómo da significado a la vida humana.
Taylor
y Bogdan dicen que el investigador cualitativo pretende COMPRENDER LO QUE LA
GENTE DICE.
Hay un mito muy extendido según el cual se cree, sin fundamento, que la investigación cualitativa, comprender lo que la gente dice, es sencillo y fácil, cómodo, trivial. Incluso se cree que cualquier estudio cuantitativo es más complejo y difícil de ejecutar que una investigación cualitativa. Esto es rotundamente falso y quien tome el camino de la investigación cualitativa por miedo a los números o por la falsa creencia de que se trata de un abordaje menos complicado, está totalmente equivocado. Quien se inicie en este camino debe tener claro que el motivo de elección debe ser otro, en realidad solo uno, que el objeto de estudio y el problema de investigación, y por tanto, la pregunta que busca una respuesta, requieren de un enfoque centrado en la persona y de métodos no basados en los números. En la tabla 1 se expone un conjunto de preguntas que ayudan a definir un fenómeno cualesquiera para clarificar el enfoque de investigación a utilizar. |
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Clasificación de la investigación cualitativa Atendiendo a la profundidad del análisis los estudios cualitativos se pueden clasificar en dos categorías: estudios descriptivos (Diseños etnográficos, Diseños fenomenológicos, Diseños biográficos o narrativos, Diseños investigación acción, Diseños documentales) y estudios interpretativos (Teoría Fundamentada, Inducción analítica). El esquema básico se ha representado en la ilustración 1.
-Los
estudios descriptivos ponen su interés en la descripción de los datos, sin
conceptualización ni interpretación (en realidad tienen un bajo nivel de
interpretación). Pretenden describir de forma fiel la vida, lo que ocurre, lo
que la gente dice, cómo lo dice y de qué manera actúa. Se suelen presentar
como una narración. Dentro de esta categoría se suelen agrupar la casi
totalidad de la investigación cualitativa realizada en Ciencias de la Salud.
Están
representados por la Escuela de Chicago.
-Los estudios interpretativos pretenden trascender al sujeto social para explicar y comprender hechos o fenómenos sociales más complejos. Todos ellos se apoyan en un acervo teórico profundo del hecho social o del fenómeno cultural sometido a estudio. La Teoría fundada descubre teorías, conceptos e hipótesis a partir de los datos. La Inducción analítica pone a prueba teorías  ESTRUCTURA BÁSICA DE LOS TFG CON ESTUDIOS CUALITATIVOS Con independencia del tipo de diseño, todo estudio, más allá de su naturaleza, debe seguir un esquema común:
Este es
un esquema básico de pensamiento analítico sin el cual no se puede avanzar en
el proceso de investigación. El investigador debe conocer los antecedentes de
su problema, el motivo que le lleva a iniciar su estudio (justificación), qué
objetivos se plantea, cómo va a dar respuesta a su problema, qué instrumentos
usará y cómo los usará (método), qué respuesta ha obtenido al problema
(resultados), qué interés tiene esa respuesta (discusión) y a donde le ha
llevado todo el proceso (conclusión). Todo de ver ir referenciado y reflejado
con su cita bibliográfica correspondiente (bibliografía).
Otra cuestión a matizar es si en ocasiones, en investigación cualitativa, algunos de los apartados se funden y confunden a la hora de presentar el informe de investigación. Elementos específicos para llevar a cabo una investigación cualitativa:
Se
pueden realizar estudios desde un diseño:
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DESCRIPTIVO:
Diseño
Etnográfico
Diseño
Fenomenológicos
Diseños
Biográficos o narrativos
Diseño
investigación-acción
Diseño
Documental
INTERPRETATIVO:
Teoría
Fundamentada
Inducción
Analítica
Enfoque cuantitativo
La
investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos
cuantitativos sobre variables y estudia las propiedades y fenómenos cuantitativos.
Ente las técnicas de análisis se encuentran: análisis descriptivo, análisis
exploratorio, inferencial univariable, inferencial multivariado, modelización y
contrastación. Pueden ser:
• Longitudinales. Hay una monitorización
de la población de estudio durante un periodo.
• No longitudinales. No hay seguimiento
en el tiempo.
• Estudios prospectivos: el efecto
sucede tras el inicio del estudio.
• Estudios retrospectivos: el efecto ya
se ha producido cuando se inicia el estudio.
• Hacia delante (dese la exposición al
efecto)
• Hacia atrás (desde el efecto a la
exposición)
• Sin sentido
El
enfoque cuantitativo tiene las siguientes características:
• 1.-Que el investigador realiza los
siguientes pasos:
o Plantea un problema de estudio
delimitado y concreto.
o Una vez planteado el problema de
estudio delimitado y concreto. Sobre la base de la revisión de la literatura
construye un marco teórico.
o De esta teoría deriva hipótesis.
o Somete a prueba las hipótesis mediante
el empleo de los diseños de investigación apropiados. Si los resultados
corroboran las hipótesis o son congruentes con estas, se aporta evidencia en su
favor.
Para
obtener tales resultados el investigador recolecta datos numéricos de los
objetos fenómenos o participantes, que estudia y analiza mediante
procedimientos estadísticos.
2.-Las
hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los datos. Por esto se
explica que las hipótesis se establecen previamente.
3.-La
recolección de los datos se fundamentan en la medición (se miden variables o
conceptos contenidos en las hipótesis).
4.-Debido
a que los datos son productos de mediciones, se representan mediante números
(cantidades) y se deben analizar a través de métodos estadísticos.
• 5.-En el proceso se busca el máximo
control para logara que otras explicaciones posibles distintas a la propuesta
del estudio (hipótesis) sean desechadas y se excluya la incertidumbre y
minimice el error.
• 6.-Los análisis cuantitativos se
interpretan a la luz de las prodiciones iníciales (hipótesis) y de estudios
previos (teoría).
• 7.-La investigación cuantitativa debe
ser lo más objetiva posibles.
• 8.-Los estudios cuantitativos siguen
un patrón predecible y estructurando (el proceso) y se debe tener en cuenta que
las decisiones críticas son efectuadas antes de recolectar los datos.
• 9.-En una investigación cuantitativa
se pretende explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando
regularidades y relaciones causales entre elementos.
• 10.-Con los estudios cuantitativos se
pretende explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades
y relaciones causales entre elementos.
• 11.-Los datos generados poseen los
estándares de validez y confiabilidad, las conclusiones derivadas contribuirán
a la generación de conocimiento.
• 12.-Este enfoque utiliza la lógica o
razonamiento deductivo, que comienza con la teoría y de esta se deriva
expresiones lógicas denominadas hipótesis que el investigador busca someter a
prueba.
• 13.-La búsqueda cuantitativa ocurre en
la realidad externa del individuo.
Desde
un enfoque de la existencia o no de manipulación de la variable que se quiere
investigar se puede realizar:
Estudios sin
manipulación (Estudios de observación)
Estudios
Transversales o de Corte --> Sin hipótesis
Estudios
Cohortes
Estudios
de casos y controles
Estudios con
manipulación (Estudios de intervención)
Estudios
experimentales
Estudio
cuasiexperimentales
Enfoque Mixto
Los métodos mixtos representan un
conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de investigación e
implican la recolección y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos,
así como su integración y discusión conjunta, para realizar inferencias
producto de toda la información recabada (meta inferencias) y lograr un mayor
entendimiento del fenómeno bajo estudio (Hernández Samperio y Mendoza, 2008).
2. Los métodos de investigación mixta son la
integración sistemática de los métodos cuantitativo y cualitativo en un solo
estudio con el fin de obtener una “fotografía” más completa del fenómeno. Éstos
pueden ser conjuntados de tal manera que las aproximaciones cuantitativa y
cualitativa conserven sus estructuras y procedimientos originales (“forma pura
de los métodos mixtos”). Alternativamente, estos métodos pueden ser adaptados,
alterados o sintetizados para efectuar la investigación y lidiar con los costos
del estudio (“forma modificada de los métodos mixtos”) (Chen, 2006; Johnson et
al., 2006).
En las definiciones anteriores
queda claro que en los métodos mixtos se combinan al menos un componente
cuantitativo y uno cualitativo en un mismo estudio o proyecto de investigación.
Johnson et al. (2006) en un “sentido amplio” visualizan a la investigación
mixta como un continuo en donde se mezclan las enfoques cuantitativo y
cualitativo, centrándose más en uno de éstos o dándoles el mismo “peso”, donde
cabe señalar que cuando se hable del método cuantitativo éste se abreviará como
CUAN y cuando se trate del método cualitativo como
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